2021-4-9 | 中等教育
素质教育就是全面提高与发展人的素质的教育，是通过科学的教育途径，充分发挥人的天赋条件和各种素质水平，使其得到全面、和谐发展的教育。“就是要解决培养什么人和怎样培养人这两大问题，是人的培养模式的一次深刻变革，是教育领域最核心的一个变革……通俗地理解素质教育，就是让我们的孩子既要成人，又要成才。”
中国职业教育法第三、四条指出：职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。《职业教育法》也为中等职业素质教育作了具体的表述：使学生成为有一定文化水平，一定专业知识、专业技能的初级管理人员或中级技术工人和其它专业人员。当今世界各国的综合国力的竞争将集中体现在经济实力的竞争，经济实力竞争的关键是人才和职工队伍素质的竞争。因此，重视教育和发展教育，特别是大力发展职业素质教育，已经成为提高劳动者素质和实现现代化的迫切需要。
“素质教育”要求学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为获得终身学习的能力、创造的能力以及生存与发展的能力打好基础。近几年来，我校依据《职业教育法》中对中职生素质教育的要求，以及市场经济的发展对人才的全面需求，结合我校办学的实际情况，对在中等职业学校中实施素质教育做了如下几点的尝试，并取得了很好的成果。
一、深化教学改革，提高教学质量，培养学生综合职业能力
从素质教育角度来讲，中等职业学校应该以培养应用智能型人才为目标。要实现这个目标，中专教育改革，应以社会需要，专业学科体系和学生的发展作为基本点，改革现有的课程模式，构建以全面提高素质为核心，面向全体学生，注意发展创新个性的新课程体系。
1、改革基础课程内容，为学生身心健康，为学生进一步学习，为学生走向社会打好基础。对于基础课程的改革，我校的具体尝试是，英语课、数学课采用分层次教学。按学生的成绩、理解能力及兴趣要求，把学生分为A、B、C三个不同的层次，实行目标情景教学。这样做，大大地降低了相当一部分学生的学习难度，减少了他们对于英语、数学课的畏难情绪，增强了他们学习的积极性和主动性，并在课程结束的考试、考察中，取得了很好的成绩。同时，为了培养学生们了解社会，关注社会的能力，培养他们自我认知、自我心理、情绪调节的能力，还在基础课中，添加了“职业就业信息指导”、“心理健康”、“演讲与口才”、“美育”等多门选修课程，让学生根据自身的兴趣和条件，选择个性发展。
2、改革专业课程内容，增强学生的实践动手能力，让学生及时地将所学知识同实际应用紧密地联系起来。培养学生的职业实用能力。为此，我校最近几年来，一直本着“有用”、“实用”、“够用”的原则，对已有的各种中等职业专业教材做适当的调整、改编，编写了大量的科学、实用的校本教材。对于“数控”、“电子”等专业，对于学生的实验、动手能力要求多的课程，实行了边教边做的教学模式，充分利用试验室、实训室及多媒体教学手段，克服了学生对理论课感到难、感到乏味的畏学心理，通过直观、具象、所学即所得的方式增强了学生的学习兴趣和态度，增强了学生的动手、实践能力。
3、拓宽实习、观摩基地的渠道，让学生及早地看清未来职业发展的方向，培养学生明确努力、发展方向的职业能力。近几年来，我校不断扩大校外实习、观摩基地的发展。争取一切与我校各专业相关的大、中、小型企业，与学校建立、保持长期的联系。定期、不定期地组织学生进行实时、实地的实习、考察学习。让学生建立所学专业知识同各企业生产之间的联系，消除对企业生产的距离感、陌生感。从而明确自己的学习目的和发展方向。
二、第二课堂活动成为培养学生工作能力和发展个性的空间阵地
近年来，第二课堂活动，在我校迅速地活跃起来，作为课堂教学的补充和延伸，在人才素质培养上起着积极作用。
1、课外社团活动。近年来，我校根据素质培养的需要和学生个人兴趣，建立了书法、绘画、音乐、文学、摄影等各种社团组织。不定期地聘请校外专家、社团到我校进行经验交流活动，并且定期地举办各种展览、竞赛活动，大大地活跃了校园文化氛围，满足了学生个性能力的发挥，促进了学生个性能力的发展。
2、社会实践活动。近年来，我校不断组织学生参加有益于学生身心发展的社会实践活动。先后组织学生开展了中专生志愿者活动、中专生就业跟踪调查活动和中学毕业生升学状况考察等社会实践活动。大大地培养了学生主动参与社会的能力，培养了学生的独立实践调查的能力和统计整理工作的能力以及把社会实践活动转变、上升到理论指导的能力。
3、法制、安全观念教育活动。针对中等职业学生法制观念薄弱，自我保护、爱护心理不足的问题。近几年来，我校同社区治安管理警察及消防部门建立了长久的校内、校外法制、安全教育活动。定期举行法制、安全教育活动。大大地加强学生的防火安全意识和法制道德意识，使学生能够安全、健康地成长。
三、与学生的家庭建立和谐互动、互信的信息沟通网络
素质教育的成功，绝非一朝一夕之功就能够取得的。要通过学校、社会、家庭的多方努力。其中学生家长的通力配合和充分信任是十分重要的。几年来，我校利用网络信息等多种方便快捷的手段，为每一位同学建立详实的家庭信息档案。与学生的家长建立了持久、稳定的信息互动网络。及时地了解学生家长对学校培养目标、模式的期望、意见和建议。及时地把学生的学习、生活的成绩、问题反馈给家长，让学生家长在第一时间内了解到学生在校的学习、成长情况，对学生学习情绪的稳定以及心智成长与成熟起到了至关重要的作用。大大地改善和提高了学生的心理健康素质。为学生综合素质的平衡与发展打下了坚实的基础。职业教育发展的路还很长，我们随时随地都会面临不同的挑战。通过近几年来的不断尝试、不断实践，我们取得了很好的经验与成绩，因此，我们有信心通过不断的学习、尝试，进一步更好地实现我们中等职业素质教育的目标，迎来中等职业教育更加美好的明天。