2021-4-9 | 生物科学论文
实验是生物学的基础，很多生物学的结论都是通过不断的实验提炼出来的。实验也是学生培养科学的研究方法，锻炼综合能力的最直接的手段。实验是生物学的根基，因此在高中生物的教学中，则需要加强学生实验能力的培养。让学生通过生物学原理的运用进行分析和解决实际问题，也为以后升学学习和高考打好基础。之前，我们生物的实验更多的是让学生通过实验看结论，忽略学生独立操作实验的锻炼和能力的培养，导致学生只记住了结论，对实验过程的印象却很模糊。新课程改革的目标就是要着重培养学生独立自主和创新的能力，这就要求在日常的教学工作中，不仅仅要培养学生的兴趣，在实验中更要注重学生实验技能、实验操作、仪器的使用等方面的培养，让学生自主的、有目的的通过实验掌握实验现象和实验结果。
1、通过实验培养学生学习生物的兴趣
在步入高中的伊始，学生刚刚接触生物课的学习。对生物课充满着新鲜和好奇，这种好奇会让其产生迫切想了解知识的意识，这种意识就是兴趣的开始。在学习的过程中，兴趣可以化作无形的动力去驱使着主体去探索。教师需要及时抓住这一心理，充分利用条件多做实验，不断地激发和维持学生的兴趣。同时，高中生思维活跃，对新鲜的事物充满好奇，并跃跃欲试。往往很多教师却扼杀了这些想法，认为学生的知识、经验、水平等不足以去完成实验。其实教师大可不必有太多的顾虑，只有在不断的摔跤中才可以成长的最快。改变让学生模仿老师进行实验的教学模式，让学生自主了去做实验的每一个步骤，并允许学生的失败，鼓励他们在失败中找原因，直至实验成功，让学生都能感受到独立探究的成功喜悦。在做生物实验室，把实验主题给学生，让他们在实验前自己做好实验准备，带着问题、有目的进行实验，然后在教师的帮助下总结实验结论。实现了以学生为主体，教师引导的教学模式[1]。通过学生自己做一些简单的实验，不仅锻炼了学生的思维，更加深了知识的理解和掌握，还让学生充满了学习生物的兴趣。
2、通过实验培养学生独立自主的能力
现在的学生基本都是独生子女，他们总体的依赖心理比较强烈，如果在遇到一个问题上遇到了障碍，他们的第一反应是求助外来力量，没有自己解决问题的习惯。生物实验让学生在没有依赖的环境下进行探究，让其处于孤立的状态，本能让他们会自己动脑去解决问题。例如，在观察洋葱内表皮细胞的时候，他们需要自己去了解实验的内容和步骤、去揣摩实验仪器的用法、去观察细胞形态。一节实验课下来，学生自己去体会，去回味的东西很多。而相对老师传授知识的过程来说，他们经历的实验过程会印象深刻。通过自己独立自主的完成实验，学生；更有一种成功的喜悦，并且希望有更多锻炼的机会。
3、让学生在实验中培养合作的能力
合作是一种能力，是学生在步入适应社会，立足社会不可或缺的重要因素。培养学生的合作能力，让学在合作的过程中逐渐克服以自我为中心的心理，养成关心他人、协商合作的意识。通过班级授课的形式，学生合作的机会很少，实验中去不一样，当学生遇到自己解决不了的问题时，也不能及时求助于老师的情况下，学生便会试图寻求同学来帮助自己解决困难。被帮助的学生会因此有所收获，帮助他人的学生也会被充分调动积极性，并且他们可以取长补短、共同提高。培养合作能力需要教师要有意识地培养学生的实验合作与交流能力，让学生们在实验中提出问题、互相交流、共同协商来完成实验。成功的合作可以让学生获得良好的体验，进而培养学生的合作意识，并使得学生有意识地主动去与他人开展合作[2]。
4、在实验中培养学生的创新能力
创新是民族进步的阶梯，新课程改革也强调将强培养学生的创新意识和创新能力。生物实验是在学生自主探究的情况下行进的，每个学生都可以通过自己的观察过程和结果发表自己的观点。高中学生的阶段也是学生最具想象力，和创造力的阶段，在独立自主的环境下很容易迸发思维的火花。同时，让学生学会某些实验操作只是生物实验的基础目的，更进一步的要求应该是让学生在理解实验原理的基础上大胆创新。这也给学生提出了新的要求，要以透彻了解实验原理为前提，突破教材的框架，大胆设想。
5、在实验中加强学生的实验安全意识
在生物实验的过程中，学生如果对实验用具使用不得当，就会引发潜在的危险。在叶绿体中色素的提取和分离实验中，提取液通常含有丙酮，分离液中除了丙酮外还含有苯和石油醚，都具有易燃性，苯还能引起再生障碍性贫血。如果在实验的过程中操作不当，则会引发一些危险。还有一些易碎的玻璃器皿，酒精灯等，以及酸、碱等药品等的操作不当也存在一定的安全隐患。因此学生在实验之前必须要对这些仪器、药品的使用规范进行充分的了解。学生在实践操作时的体会与观看教师实验是截然不同的。生物实验的过程中会遇到的种种情况也让学生锻炼了及时应变能力，更提高了实验安全意识[3]。
6、总结
实验在高中生物教学中是培养学生学习生物兴趣的有效手段，更是培养学生独立自主与相互协作的有效方法，更是培养学生创新精神和安全意识的重要途径。师者，传道授业解惑者也。作为一名教育工作者，更是要立足教育，坚持不懈的加强研究实验教学工作，运用好生物实验这把利剑，培养出更多综合实力过硬的人才。