2021-4-9 | 英语教学
望子成龙的父母们越来越重视孩子的英语教育，“少儿英语热”已成为我国英语教育领域一道独特的风景线。当今的英语学习越来越呈现低龄化趋势，遍布各大电视台少儿频道和英语辅导频道的少儿英语教学节目与各大城市街头的儿童英语培训机构就是最好的证明。
一、少儿英语电视节目的发展现状
通过查阅相关文献资料，收集图、文、音、视频信息，走访年轻父母，与学习英语的孩子们深入交谈，我们了解到现在的少儿英语教学类节目精彩纷呈，形式多样，在一定程度上满足了不同家庭背景下孩子差异化的收视需求。比如，在CCTV英语辅导频道播出的《绿豆豆英语》、《泡泡少儿英语》和《卡通E派》都是当下比较受孩子和家长欢迎的少儿英语电视节目。《绿豆豆英语》遵循“孩子是学习的主体，学习要以孩子为中心”的教育理念，依据孩子活泼好动、表现力强、注意力集中时间短等特点，设计多样化的教学模块、课堂游戏、外出采访、当众表演、英语竞赛等，让孩子们动手动脑，说唱结合，学玩相融，真正达到了“语言活动化，活动交际化”的效果。《泡泡少儿英语》针对3-12岁的儿童学习英语的需求，根据这一年龄段孩子第二语言学习的规律和心理特点，内容选材新颖时尚，学习、复习、练习紧密结合，电视画面圆润丰满，形象生动。《卡通E派》专门培养儿童的英语学习兴趣，针对3-7岁儿童的心理特点和行为表征，通过动画形象、卡通故事、多样游戏、学唱儿歌等动感的形式，吸引孩子的注意力，并在不知不觉中延长他们注意力集中的时间，使他们在愉悦轻松的氛围中反复观看并在潜移默化中习得英语知识。除了中央电视台的少儿英语电视节目做得风生水起，其他省市级电视台也在顺应社会发展形势和幼儿教育需求积极投资少儿英语电视节目，比如由疯狂宝贝教育集团与湖南卫视金鹰卡通频道共同投资拍摄的少儿英语教学节目《Crazybaby》，这是国内第一部以动画、卡通人物与真人相结合的，面向3-15岁少儿的英语教学电视节目，基于愉快、轻松、活泼的教学气氛，寓教于乐，体现了“快乐、学习、成长”的教学理念。
二、新媒体发展形势下创新少儿英语电视节目的必要性
我国现存的这些少儿英语电视节目形式新颖，内容充实，手眼并用，手脑结合，融动画、卡通、儿歌、舞蹈于一体，不仅可以调动儿童学习英语的积极性，而且能够提升儿童学习英语的效果，深受家长和少儿的喜爱。但随着儿童越来越早地接触到互联网，网络上丰富多彩的信息资源，五花八门的网络游戏对少儿英语教学类电视节目在少儿心目中的地位和收视选择上提出了新的挑战。现在3岁以上的城市儿童大多都接触过网络游戏，甚至迷恋于网络游戏。更有甚者，一些城市儿童在家长耳濡目染的影响下，自己可以娴熟地开机关机、上网冲浪、畅玩游戏、查询图片等。因此，少儿英语电视节目也要顺应时发表展的新形势，与时俱进，大胆创新。笔者认为，少儿英语电视节目在互联网高速发展、信息资源多元化的新形势下，应根据新媒体下少儿收视的心理特征和审美取向做进一步创新。三、新媒体下创新少儿英语电视节目的途径笔者提出在以下几方面创新少儿英语电视节目。
1.大胆创新少儿英语教学类节目中的卡通人物形象
看电视是少儿生活的重要组成部分，少儿频道、动画片、广告都是少儿最喜欢看的，特别是在周末和寒暑假。根据中国儿童电视节目收视和消费力研究报告，城市儿童星期一到星期五日均收看电视的时间约为1.3小时左右，而动画片是儿童的最爱，近87%的儿童都首选动画片。然而当今，大多数儿童都接触到网络，网络已成为少儿开拓视野、增长见识的重要途径。毋庸置疑，很多少儿也迷恋单机游戏和网络游戏，不管是通过手机还是通过电脑，比如儿童们熟知的愤怒的小鸟、植物大战僵尸、捕鱼达人、摩尔庄园、赛尔号等，让多少儿童废寝忘食。因此，新媒体形式下，为了进一步吸引少儿的注意力和认同感，在少儿英语教学节目的设计中更多地加入他们喜爱的卡通形象，拓展卡通人物线下的社交活动，并与简单英语交际融合在一起，游戏动画、配音、英语内容紧密配合，这样更能增强少年儿童的心理接受度和认同感。故事内容健康向上、人物形象活泼生动、视觉效果积极良好的卡通少儿英语教学类电视节目是少儿英语教育发展的新趋向。
2.增加动感的背景音乐和与主题内容相关的儿歌
少儿英语教学节目一般都是通过富有感性的影音结合的动感方式传播，通过音乐律动，提高少儿的注意力和关注度。少儿活泼好动、爱唱好跳、模仿性强、善于创新，但他们喜新厌旧，而且注意力集中的时间不长。根据第二语言习得的理论，儿童早期是学习外语的关键期，大脑中学习语言的部位“布罗卡斯区”在幼年时发展迅速灵敏，随着年龄增长，该区域的灵敏性会下降。①因此，少儿英语教学节目应充分迎合少儿的心理特征、学习特点、行为表征和第二语言习得理论，在节目中增添节奏明快的音乐，与内容相关的英文歌曲，并且根据主题内容的变化经常更新，以音乐律动增强节目的新鲜感，吸引少儿的注意力，在愉快轻松的气氛中带动少儿学唱，使他们乐于参与其中，享受英语学习的过程。
3.教学形式多样化
多渠道、多元化地把趣味性和吸引力融入到英语教学电视节目中，比如唱歌、跳舞、手型动作、面部表情、动画场面、多媒体题板、猜谜语、角色扮演、英语童谣和绕口令等多种教学手段相结合，内容教学和交际教学相融合，英语学习与娱乐玩耍相融合，增强英语教学的形式感、生动性和灵活性，使少儿愉悦且不知不觉地投入到英语学习中去，在游戏歌唱中潜移默化地习得英语知识。
4.教学内容生活化
少儿英语电视节目的内容应更多地贴近少儿的日常生活和兴趣爱好，除了日常类的生活礼仪和生活习惯，还要在节目中加入少儿安全教育类的主题内容，比如，居家安全类：大人不在家时有人打电话或敲门怎么办？发现有人撬门或翻窗怎么办？家人晕倒怎么办？电器伤人怎么办？游戏安全类：能否模仿超人？捉迷藏时，能否藏在柜子里？塑料袋能否罩在头上？玩具是否都安全？校园生活安全类：去幼儿园路上要注意什么？离园时怎样更安全？家人没来怎么办？楼道行走注意什么？外出安全类：在路上发现好玩的东西怎么办？迷路了怎么办？和家人走散了怎么办？有人跟踪你怎么办？钥匙丢了怎么办？这些安全教育类的话题是当下家长最关注的幼儿教育内容，把他们适时地加入英语教育节目中，孩子既学到了英语，又学会了保护自己的本领，这必将是家长和儿童最喜欢的节目内容。