2021-4-9 | 音乐
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实现中华民族的伟大复兴的希望在于全民族创新素质的提高，在于大批高素质创新人才的涌现。创新人才的培养依靠创新教育。那么，怎样才能做到教学的创新呢？这就需要教师们在教学过程中不断积累经验、创新教学思路、改革教学方法，实施创新策略，从而实现创新教学。
一、教师的充分准备和灵活教学
1.精心设计教学过程，包括教学手段和方式
为了避免教师一味地强调作品的情感背景和作者的情感目的，而是通过丰富的语言形式和对相关音乐要素的运用，让学生在充分了解音乐的写作背景下面，于无声无息中体会到音乐作品的美感。在现代社会生活中，随处可见大量音乐资源，诸如，礼仪音乐（庆典、队列、迎送、婚丧）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗）、背景音乐（休闲、餐饮、影视），这些音乐同大家的生活密切相关。在教学中我们可以联系实际，从而培养学生对音乐作品的鉴赏和分析能力。
2.丰富教学资料
教师可以通过不同的表现形式来演绎不同歌曲的情感，增强音乐的感染力。例如，同一首歌可以运用不同的音响资料来表现，可以利用图片、录像片、幻灯片等信息来增加一首歌的信息量。例如，教师可以建议学生平时在看电视、电影时多注意其中有显著特色的插曲、背景音乐等，与电视电影画面相结合，感受音乐强烈的表现力。通过这种视听艺术的融合，更能加深学生对音乐的理解，审美能力也在不知不觉中提高。
3.灵活多样的教学方法
随着电子教学模式的推广，教学方式随之变得丰富起来，在教学活动中，教师可以通过VCD中音乐歌曲的欣赏，一边欣赏背景画面，一面感受音乐曲调，在眼耳共鸣的基础上，更容易引起学生情绪，调动起学生主动思考和联系的意识，增强参与精神。而故事式的叙述和小组式的讨论都是比较行之有效的表现方式，它们对课堂氛围的提高都有很好的效果。
二、创设课堂情境．引导学生进行体验学习。
体验是指由身体性活动与直接经验而产生的情感和意识。体验使学习进入了生命领域，因为有了体验，知识的学习不再仅仅属于认知、理性的范畴。它已扩展到感情、生理和人格等领域。从而使学习过程不仅是增长知识的过程。而且是身心和人格健伞与发展的过程。
音乐中的体验学习．其主要特征是听觉体验、情感体验和行为体验。它重视学生的主动参与，关注音乐聆听和实践、操作等身体性活动所产生的直接经验，以促进情感与共鸣、感悟与体会。相对于体验学习。认知学习以了解、掌握客观音乐知识和现象为目的。单纯的、没有情感介入的认知学习，使得学生总以一种隔离着的目光审视认知对象．认知对象很难进入学生的内心深处而内化为学生自身的素质。
三、运用创新、多样化的教学方式
1、自主探究式
探究式的教学方式是让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题，在实践中去体验和学会学习，以提高其获取信息和处理信息的能力。它不仅是一个结论，更是一种经历。探究式的教学方式充分体现了以学生为主体，以能力发展为主的现代教育理念。在音乐课堂教学中，我们要重视学生的参与性、探索性，强调学生的体验、探究、实践在教学活动中的重要性，要给学生充裕的实践空间，放手让学生大胆的动手、动脑主动的去发现问题，解决问题，提高自身对事物的认知水平。
同时，我们还要注重培养学生的创新和创造精神，使学习成为获得积极、愉快、成功体验的过程。
2、开放式教学
开放式课堂教学是素质教育时代的要求，学科教育功能的要求，学生个性发展的要求。所谓开放式的课堂教学就是一堂课突出学生的学，为学生的学服务，学生的个性得到张扬，学生的学习需求占据主导地位，并在教学实践中落实；学生独立思考、提出置疑的权利和个性化的学习习惯得到尊重，求知欲望得到不断的激发和强有力的保护，学生的知识能力、思维方式和情感得到客观、公正、公平的全面评价。
教学实践中，我会适时的将学生们带到教室外去感受自然，呼吸一下新鲜空气，从而培养他们注意观察周围事物的能力。
3、合作互助式
小组合作式的教学方式是使用最为广泛的一种教学方式。在小组合作学习的过程中，我们要注重组长在整个团队中的组织、带头作用。各个组员能够在组长的带领下相互团结协作、分工合作共同完成相关的学习任务。要让每个学生都能体会到自己在团队中的作用，都能为团体尽自己的力量。充分的体验到合作意识和团队精神。
4、才能展示式
在音乐课教学实践中，我发现在课堂教学上适时给学生提供一个才能展示的平台，不仅能够发现学生更多的闪光点，丰富学生的舞台经验，而且能更好的培养学生的自信心，有效的提高学生的学习兴趣。多给学生展示的机会，学生们的自信会与日俱增，他们的综合素养也能得到不断的提高！
四、搭建表现平台，引导学生进行自主学习
1提供课上交流平台
课堂是教师引导学生进行自主学习的重要场所。设置交流环节、提供交流平台。是引导学生从被动学习转向自主学习行之有效的一种方法。
教师要充分利用学生的兴趣和爱好并加以引导，如在音乐欣赏教学巾选用学生喜闻乐见的、具有时代气息的、反映学生生活的音乐作品．在课堂播放时要提出问题引导学生主动聆听．相互交流。感受乐曲的意境，从比较中有所发现，从发现中有所提高，教师要鼓励学生的每一次发言，师生要互相点评．让学生在感受成功中体验自主学习的乐趣．养成自主学习的良好习惯：在舞蹈实践课上，针对不同学生对节奏和动作的感知，对学生进行分组组合，让他们根据舞蹈音乐节奏和风格自已编排动作、设计服装，让每个小组之间相互观摩、相互比较、相互竞争，看哪个组的动作组合更优美、更顺畅、更能体现意境和主题，使他们在合作和竞争中有所提高、有所创造。