河南动漫产业进展的优劣势

河南动漫产业虽然起步较晚，但是近几年来发展十分迅猛，创造了如小樱桃等一些品牌动漫形象，因此河南的众多高校也纷纷开设动漫专业，每年向社会输送大批的动漫人才，但是如何实现企业与高校人才培养的对接，是一个迫切需要解决的问题。①动漫产业的SWOT分析，实质上是对动漫产业内、外部条件进行综合和概括，进而分析动漫产业盈利的优劣势、面临的机会和挑战的一种方法。SWOT分析有利于建立更系统完善的人才培养模式，促使河南动漫更加高速的发展。

一、河南动漫产业发展现状优、劣势分析

目前河南的动漫产业已经具有了一定的产业规模，本土的优秀文化资源和传统能够为动漫创意提供深厚的文化基础，但同时动漫作品的创新度不够、动漫产业链脱节、动漫人才培养和需求相对缺失成为河南动漫产业发展中的劣势。近年来，一些动漫公司的发展壮大为河南动漫产业带来了跨越式的发展。一大批中小动漫企业和机构如小樱桃公司、拾荒动画、天乐动画等开始浮现出来，动漫基地的兴建也使得以前相对分散的动漫企业相当集中，形成了动漫产业的聚集，逐步实现资源共享和深入合作。河南是历史文化资源大省，中华民族的主要发祥地之一，在民俗、宗教、物产各方面，河南都拥有巨大的文化资源优势，能够为动漫的创意提供丰富素材。一部优秀的动漫作品应该具备文化艺术性和商业的可赢利性双重特征，目前来说河南的动漫作品仍带有一些美、日动漫作品的痕迹，最有名气的《小樱桃》也是在一定程度上借鉴和复制日本动画《樱桃小丸子》的风格，甚至名字也非常类似，角色个性还不甚突出。在整体的动漫产业建设上，河南的动漫产业缺乏统一监管的专门机构与整体完善的发展规划。从动漫产业的创意投入到动画的制作产出、衍生品开发等各个环节发展着力不均，地区与地区之间各自为战，缺乏沟通和资源共享，难以形成发展合力和完整的、结构合理的产业链，导致河南的整个动漫产业发展艰难，徘徊在较低水平。虽然河南有众多高校开设动漫专业，但是在人才培养计划和培养方向上存在过度重复和缺失的问题，一些院校不管是否具备实际条件，都盲目地跟风开设动画或动漫专业，没有培养方向的侧重，在本土企业很少的情况下容易导致学生的就业困难。而在动漫创意、研发、市场营销、管理等方面的高层人才的相对缺乏又成为制约河南动漫产业发展的另一重要因素。

二、河南动漫产业盈利的机遇与威胁分析

河南动漫市场拥有良好的产业发展背景和广阔的市场空间，但是国外动漫作品的强力冲击与本土动漫品牌知识产权保护不力也对河南动漫产业发展造成威胁。2010年，河南取得发行许可证的动画片产量达到13部、共6280分钟，跃居中部第一、全国第八。郑州市动漫基地、信阳志高文化科技园和国家动漫产业发展基地（河南基地）的兴建，让河南动漫拥有了良好的产业发展背景，目前河南动漫企业达到了60多家，比2008年年底的6家增长了11倍，整个动漫产业处在稳步上升的阶段。但是在文化市场中，严重的盗版、倒播现象，极大地损害了原创动漫企业的利益，而市场运作环节不规范、法律监管制度不严、知识产权保护实施不力都挫伤了企业的生产积极性，制约了动漫产业的发展。20世纪80、90年代引进的国外动漫作品，严重扰乱了中国的动漫播出市场，其形象的音像制品和衍生品占领市场，对本土动漫产业的发展构成了极大的威胁。通过对河南动漫产业发展现状的SWOT分析可以看出，动漫专业是一门新兴的专业，既具有文化艺术性又带有商业性。要培养优秀的动漫人才、振兴河南动漫产业，必须抓住动漫产业的特点，建立统一完善的人才培养计划和学科方向规划，改革传统的教学模式，这样才能培养出与市场相对应的创作型人才。

三、建立全省统一的、有规划性的动漫人才队伍建设计划

在河南高校中，开设动漫专业的超过半数，但许多高校对于动漫人才培养的计划缺乏统一整体的规划，人才培养的规格和方向趋于一致，大多高校针对动漫创作方面开设动漫设计专业，缺乏特色和方向的侧重。这造成了动漫产业中某一方面的人才相对过剩，而在经营管理和动漫营销方面的人才培养不足，这种“蜂群”做法容易导致人才的相对过剩和相对缺失，造成教育资源的浪费。

四、完善动漫产业链中高端人才培养

动漫产业链是一个整体，除了在漫画创作和脚本设计方面，产业链的其他环节也需要有高质量的人才。长期以来，我国动漫作品原创力不足、市场运作能力弱就是因为缺乏产业链其他环节的高端人才。一个完整的动漫产业链可以分为几个部分，包括从动漫市场调研到动漫节目策划、动漫形象创意再到动漫生产制作，从动漫广告宣传、动漫发行到动漫衍生产品的设计、开发、营销等多个环节。每一个部分都是环环相扣、紧密联系。其中任何一个环节出现了错位或者断裂就会导致整个动漫产业的发展滞后。②目前，河南动漫产业还正处在一个成长发展的阶段，产业链中也存在一些缺失和断层，所以必须弥补产业链中的人才缺失，这是河南动漫教育迫切需要解决的问题。我们可以通过借鉴苏州和无锡的教育办学经验，建立专门的省级培训机构，通过引进优秀动漫培训人才和高校的专业教师，对全省的动漫人才开展统一系统的培训。③

五、人才培养应具有独特性和创造性

大部分院校的动漫专业教学都是在开设几个星期的美术基础课程、设计基础课程以后就全面进入专业软件课程。甚至一些高职院校把技术作为动漫专业的主要课程，这样培养出的学生只是软件操作的熟练工，而缺乏一定的创造能力和个性，这一点不符合动画产业发展的需要。动漫专业教育培养的不是“制作者”和高级工人，应是动画的“创作者”。这就要求在专业的课程设置上必须加强对创造能力的培养，改革现有教学模式和教学思路，根据学生的特长与特点进行引导，培养特征鲜明、基本功扎实的动漫人才。

六、坚定不移地推进校企合作，建立工作室制度

河南高校应将动画企业的项目与学校紧密结合，建立工作室制度，促使学校专业教师和学生有效参与动画项目，在实际培训中提高能力水平，使高校的人才培养规格和企业的人才规格标准相统一，完成人才从学校到企业的对接。④同时，企业与高校进行联合动画制作也能够借助学校的设备和人力，为企业创造可持续发展的条件，降低制作成本。因此，推行校企合作一方面让高校师生的实践能力得到了锻炼和提高，另一方面也为高校毕业生开拓了就业渠道，完成了校企双方的双赢。