作文写作的立意问题

一、要做到“意在笔先”

张彦远说：“意在笔先，画尽意在”，可以说古今以来文艺相通，所以张彦远这一言，文、画皆概括了。纵观大部分学生的作文，有的文章华而不实，过分看重文辞的华美；有的平淡无味，既没有华美的文辞，也不具有思想的深度。实际上，他们都忽视了立意的重要性，正如王夫之所说：“意为帅也，无帅之兵，谓之乌合”，这其中的“意”就是指贯穿在文章始末，起到提纲挈领作用的文意。“文以意茂”，所以，教师要鼓励学生“意在笔先”。

二、作文立意的具体标准

1.立意要准确

作文是学生用个人的情感及观点构建的一座文字大厦，这些情感、观点自然的外露既可能成就一篇文章，也可能毁掉一篇文章，所以对其张弛力度的把握尤为重要。可观其小学作文写作，常常会出现偏题、跑题等问题，这种问题出现的原因主要是文章立意与题目的方向要求不符，这就导致了文章主题的偏差，从而影响学生习作的水平。

由此看来，要注重对小学作文立意的准确性。

2.立意要新

齐白石曾有这样一个警句“：学我者亡。”这个警句并不是咒语，从此句中，我们可以看到一个眼光中带着些许对世人的怜悯且慈祥的老人，也可以从中听到一个智者的箴言。对于艺术、文学，往小处说对于学生的习作都要遵从这一点。脱离模式化思想的束缚，亲身感悟人生，积极从中吸取营养、精华，并集腋成裘将逐渐形成的情感、观点运用到文章中，使文章倒映下自己的影子。蕴含自己情感的文章，一定是独一无二的。

另外，小学高年级学生经常会用一些生活的例子来支撑自己文章的主题，但是所举的常常是一些很大众化，被别人复述了无数遍的例子。这样一来，反倒会适得其反，使文章落入俗套。

3.立意要高

清代王原祁说：“命意不高，眼光不到，虽渲染周致，终属隔膜。”这并不是没有道理的，但如何做到“立意高”呢？首先，就需要学生要有自己的真知灼见。这就需要教师在日常教学中要培养学生从多角度去看问题的这种能力，从而加强学生思想的深度与广度。

然后，还要鼓励学生以题目的要求为基础，将这种深度与广度挥洒在文章的字里行间，从而升华文章的主题，使文章自成一格。