2021-4-9 | 教育教学论文
中学思想政治课是一门渗透性、综合性很强的学科，既没有生动形象的描写，也没有紧张惊险的故事情节，很不容易吸引学生的注意。培养学生的学习兴趣，是提高教学质量，推动素质教育发展的重要课题，怎样培养学生学习政治课的兴趣呢？在这里着重谈谈自己在教学实践中的一些做法。
一、构建和谐的师生关系
在平时的教学中，我们要善于运用情感因素，把学生吸引到自己的周围，如果学生喜欢这位老师，愿意学习老师讲授的知识，就相信老师讲授的道理，自然就对老师讲的课表现出浓厚的兴趣，并且愿意与这位教师交往，教师也容易掌握学生的思想动态从而收到更好的教育效果；学生如果不喜欢甚至害怕这位老师，要想他们对这位老师所授的课程产生浓厚的兴趣是很困难的。也就是说要想激发学生的学习兴趣，必须在教学中培养学生对老师的亲切感。
思想政治课教师要利用自己的职业优势，做学生的知心朋友，建立良好的师生关系，才能赢得学生的敬重。
二、创设学生乐学的情境
现代心理学研究表明：人处于乐观的情境中可以产生愉快的情感、心情愉快，兴趣会油然而生。这也就是说如果给学生创设了乐学的情境，把学生带入“引人入胜”的境地，可以激发学生的学习兴趣。要想乐学情境的创设，就得要求教师提供最佳的教学环境和活动场所，精心设计课堂教学的结构，把书本知识化为血肉丰满、生动活泼的形象，在把学生带入探求新知的乐学情境，激发学生的学习兴趣。
三、以优美感人的语言激发学生的学习兴趣
“辞不可不修，说不可不善。”闪耀着智慧光辉的语言具有丰富的表现力，苏霍姆林斯基曾经深刻地指出：“如果你想使知识不变成僵死的静止的学问，就要把语言变成一种最重要的创造工具。”思想政治课的说服力、感召力、战斗力也来自教师的语言力度、语言技巧，对培养学生的学习兴趣，提高思想政治课的实效都有着积极的作用。
四、通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣
思想政治课教学的生命力就在于理论联系实际。教师除了利用课堂教学这种途径外，还可以利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出课本、走出课堂，融入社会主义建设的实践中。通过自己的多方实践来加深对课本知识的理解，并用所学知识去认识问题、解决问题。这样不但达到了学以致用的目的，也使学生深深地体会到思想政治课有用、有价值，从而真正爱学、要学这门学科。
五、组织学生参与讨论学习
中学生思想活跃，自主意识、参与意识及表现欲望较强，渴望自己的见解和看法得到老师和同学的肯定。在教学过程中，要坚持以学生为主体，教师与学生共同讨论，让学生有发言权，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。
六、充分利用现代媒体和电教化手段，提高课堂教学效益
课堂教学不能停留在粉笔加黑板传统简单的教学手段上，必须变传统的“灌、注、听”的教学模式为“双主”和谐统一的教学模式，努力采取多样化的教学方法和教学手段，特别是要充分利用现代媒体和电教化教学手段。多媒体电化教学能直观、形象地展示教学内容，使教学内容由繁到简、由深变浅、由抽象变直观、由无声到有声、由文字到图像，从而到达深入浅出、事半功倍的教学效果。
总之，只要我们教师善于激发学生的学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，思想政治课教学就会收到意想不到的效果。