2021-4-9 | 艺术理论
毕业设计可以简单理解为一个教学实践的过程，学生通过毕业设计将大学期间所学的知识融会贯通后，创作出不同类型的毕业设计作品，艺术设计类专业的毕业设计多采用此种方式。一个好的毕业设计作品，不仅要具备好的视觉效果，好的创意，更重要的是其所具备的功能性，这些重要的因素往往会通过文字来进行辅助说明，也就是常说的毕业设计报告。设计报告不同于论文，它需要包含设计背景及目的、需求分析、设计思路、创作过程等内容。设计报告记录了设计作品的整个创作过程，它表达的内容应该具备全面性，集中体现创作者的设计思路及理念，对设计作品进行深入的剖析，着重体现设计作品的实用价值及市场效应。而这一方面往往是很多艺术设计专业的毕业生所忽视的问题，学生在毕业设计过程中不注重创作过程的记录，总是忽略了创作的根本，过于草率，目的性不强，总是到毕业设计作品完成后才开始撰写设计报告，而在写报告的过程中又比较盲目，非常教条化，大都根据一些报告模板机械地装填内容，如此一系列的问题导致最终毕业设计的失败。导致此类问题出现的原因很多，大致如下。
1.学生能力欠缺的问题
艺术设计类的学生起初是以绘画成绩的高低被录取的，文化分数只是其次，很多学生通过一个假期的临阵磨枪就可以拿到一个录取通知书，这样的情况直接导致学生文化素养太差，绘画功底也不行，生源质量偏低。近几年很多学校都注意到了这个问题，在高考录取时艺术分只作为参考，按文化分数的高低来录取，生源的质量有了一定的好转，但学生的写作水平、逻辑思维能力仍然存在很大的问题。
2.课程体系设置的问题
很多艺术设计类高校的课程体系设置中并没有关于写作能力培养的课程，学生进入高校后写作能力依然保持几年前的水平，虽然可能有部分学生能设计出好的作品，但设计报告的写作水平较差。
3.对毕业设计报告的重视问题很多艺术设计类专业的教师都认为毕业设计的重点在设计作品上，只要能有出色的设计作品，所谓的设计报告只是一个附带的文字说明，没什么作用，既然教师都是这样的想法，在其指导下的学生也就不会把毕业设计报告放在一个重要的位置上，往往都是在完成设计作品后再来反推、拼凑出设计报告来。
4.毕业设计安排的时间问题
目前很多艺术设计专业的学生毕业后并不是从事与专业对口的职业，在大四的下学期，他们会将大量的时间投入到参加到各种各样的招聘会，参加各种各样的考试中去，而这段时间正是他们进行毕业设计的紧张期，面临当前如此大的就业压力，毕业生很难把心思花在毕业设计上。
5.缺乏对毕业设计的正确理解
在毕业设计过程中，很多学生都对毕业设计报告表现得非常抗拒，感觉无从下手，其实这种问题的出现得从毕业设计作品创作之初说起。到底什么样的作品才能算是毕业设计作品，要做到什么样的程度才能算毕业设计作品，很多学生都一直纠结在这些问题中，这样反而约束了他们的思想。毕业设计作品首先要能体现大学四年的学习成果；其次，毕业设计作品要具备一定的市场价值，只追求表现效果，不切实际的想法是没有任何价值的。这些问题使很多学生在临近毕业都无法理解，这和教师的引导有很大关联。要解决以上问题首先要明确毕业设计报告的本质及其重要性。一篇完整的毕业设计报告应该是一个有内在联系的统一体，是毕业设计作品包括设计背景及目的、需求分析、设计思路、创作过程等内容的完整记录，应该做到观点明确、主题鲜明、思路清晰、内容严谨、语言流畅等。所以，做出一个好的毕业设计作品，并保证毕业设计报告的质量，必需从“教”与“学”两方面入手。
一、“教”
所谓“教”其实是一种导向，是在教学过程中逐步建立起较为系统、科学的培养方式，教学内容环环相扣，循序渐进，使学生能够在掌握理论知识、基本技能，了解市场的同时对将来的毕业设计有一个较为清晰的认识，并对他们将来走进社会有着非常重要的作用。
1.明确教学导向
不同的学习态度会产生不同的结果，对待毕业设计时态度是第一位的。除了日常教学工作外，教师应重视对学生的导向作用。很多人认为学艺术的人思维比较活跃，甚至表现得较为“奇怪”，这也从某个层面提醒教师，思维活跃对设计创作来说是有利的，但不能经常搞所谓的“头脑风暴”“天马行空”，引导学生利用其活跃的思维，结合理性的思维，进行有效的学习是很重要的。教师要经常和学生沟通，了解学生的心态，针对不同类型的学生采用不同的方法进行引导，在引导过程中注重培养学生自我分析、解决问题的能力。
2.注重写作训练
种种迹象表明，对于设计专业的学生来说，开设一些诸如专业写作、叙事写作等课程是非常有必要的。例如，一个刚毕业的学生进入到了某广告公司面试，面试题目是请参试者提供对某广告创意的设计文案，但这个学生不知道格式，无从下手，最后导致面试失败。因此，教师在教学过程中，不能忽视对学生的写作能力的培养，要结合一些实际项目对学生进行针对性训练，逐步提高他们的写作能力。毕业设计是一项长期的教学任务，其中涉及的内容非常多，从早期的收集资料、市场调研、现场考察到后期的绘制草图、方案整理、设计制作等方面，都需要学生投入大量的精力对不同阶段的工作内容进行分析、整理，此时文字的记录就显得尤为重要。如收集资料中的某些观点，现场考察中发现的问题、难点，阶段性的设计思路等都应随时随地记录下来，哪怕只是一些不完整的想法、观念都要用简单的文字或图形表达出来。这些记录通过细心整理就是很好的文章素材，不仅为日后撰写论文理清了思路，还找到了很好的依据。
3.重视毕业设计选题指导