探析民办高校思想政治理论课实践教学活动的开展

摘  要：民办高校思想政治理论课实践教学活动是思想政治理论课改革的必然要求，是提高思想政治理论课教育实效性的有效途径。民办高校思想政治理论课实践教学活动应遵循目的性与时效性原则、系统性与多样性原则和阶段性与长期性原则。建立和完善实践教学机制是思想政治理论课实践教学活动的组织保证。实践教学活动资源的整合是思想政治理论课实践教学活动的物质前提。实践教学方法体系是思想政治理论课实践教学活动的重要保障。
关键字：民办高校；思想政治理论课实践教学活动
    高校思想政治理论课实践教学活动是思想政治理论课改革的必然要求。思想政治理论课的实质是对学生进行道德人格教育，提高学生的人文素质水平。但长期的思想政治理论课流于采取通过肯定某些道德价值、否定一些道德价值，让一定的道德规则和理想内化的灌输式教育方式，使学生对规则、条例的遵守并不是出于道德需要，而是迫于外界的压力。这种缺乏心灵教育、强制性的灌输方式违背了人对道德的基本需要，使得学生对道德教育产生逆反心理。“没有受教育者对道德的要求就不会有接受者的德育，不要主体活动动力源泉的道德教育，实际上是“外练论”的典型代表或变形。 思想政治理论课实践教学活动是以理论知识为依据，以校园文化和社区服务中心为依托，有目的地开展校内和校外各种实践活动，通过引导学生参与和体验社会实践生活，并在实践中不断提高思想觉悟和认知能力，磨练意志、养成良好的行为习惯，使其主观世界得到感性的再教育和主体能力得以优化，真正实现道德社会化。这种实践教学活动，不仅激发学生的积极性和主动性，弥补了传统灌输教学的缺陷，而且能让青年在各种历史文化活动中认同高尚的价值观念和意识形态，使个人的价值和社会价值相互影响，从而激发道德行为，发挥渗透作用。
    高校思想政治理论课实践教学活动是提高思想政治理论课教育实效性的有效途径。“德育实践是个体道德形成、发展的根源和动力，是学生自我教育的真正基础。” 青年时期是道德自我形成的关键时期。高校思想政治理论课实践教学实践活动能帮助学生在社会历史环境中为自我定位，促使对自身、所处的社会政治和道德状况进行反思，并勇敢地承担一定的社会责任。
    高校思想政治理论课实践教学活动应遵循以下原则：
    一、目的性和时效性原则
    高校思想政治理论课教学实践教学活动是为了提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，深化教育教学的效果。因此，必须围绕课程教学目标和教学内容，贴近社会、贴近学生、贴近生活，针对当前社会现象或学生思想政治所存在问题开展实践教学活动。
    二、系统性和多样性
    思想政治理论课程之间相互之间紧密联系。思想政治理论课实践教学活动应围绕四门思想政治理论课的教学大纲，根据每学期每门课程教学内容，设计一套系统的课程实践教学活动计划，并通过开展形式多样的实践教学活动确保课程目标的实现。
    三、阶段性和长期性
    思想政治理论课实践教学活动不同于一般地知识性实践活动。它是通过实践活动对学生实行思想教育、行为教育最终实现人文素质教育目标。“十年树木，百年树人”。这一目标的实现不可能一蹴而就。为确保育人目标的实现，思想政治理论课实践教学活动应设定阶段性和长期性目标，建立学生思想政治教育档案管理机制，实行一对一的后续跟踪和教育。
    民办高校不同于公办高校。虽然都承担着教育的三项职能，但由于实行的是自主办学、自主招生、自负盈亏，民办高校对思想政治理论课实践教学活动的存在着思想认识上不重视、经费和人手投入不足等一系列问题。为确保民办高校思想政治理论课实践教学活动，除了提高思想认识以外，应从以下四方面努力构建起实践教学活动管理体制。
    1）建立和完善实践教学管理机制是思想政治理论课实践教学活动顺利开展的组织保证。思想政治理论课实践教学活动是面向全院学生，涉及面相当广泛。仅仅依靠为数不多的思想政治理论课教师难以开展实践教学活动。这需要高校根据学院自身的特点，建立起融合院团委学生会、教务处、学生处和思想政治理论课部于一体的思想政治理论课实践活动组织管理体系。在实践教学组织管理体系中，由分管思想政治工作的学院院长、分管教学的教务处处长、学生处长等组成领导小组，领导思想政治理论课实践教学活动的开展；由思想政治理论课部负责人、学生处负责人、教务处负责人组成思政课实践教学指导机构，负责领导思政课实践教学；由思政课教师和各系党支部书记、团支部负责人组成以系为单位的指导管理小组，具体组织实施。
    2）实践教学活动资源的整合是开展思想政治理论课实践教学活动物质前提。传统教育教学一直以来都忽略了社会、家庭对学生思想政治教育的作用。学校是学生教育的主阵地。现实教育往往忽略了学校隐性课程对学生思想政治教育的作用，忽略了社会、家庭、学校三股合力的所用。民办高校加大对思想政治理论课实践教学活动的投入，建立思想政治理论课实践教学基地，使得思想政治理论课实践教学活动真正面向社会的，充分利用好社会公共资源和充分发挥学校、家庭和社区的重大作用，才能发挥整体的教育功能。
    首先，充分利用学校资源，开展校园内思想政治理论课实践教学活动。如直接参与和谐校园建设、开展专家讲座、组织学生观看教育片等。
    其次，开展社区活动。社区环境是最直接、最具体可感的地生动形象地社会氛围，应该成为学生接受道德教育的主要场所。如开展社区服务工作。
    再次，利用社会公共资源，建立思想政治理论课教育基地，开展社会活动。随着我国社会文化事业的不断发展，博物馆等很多社会公共资源都实行对外开放。高校应主动与相关机构建立教育基地，并把之作为长期的思想政治理论课教育基地。
    3）实践教学方法体系是保证思想政治理论课实践教学活动顺利开展的重要保障。高校在整合各种社会资源的基础上，结合各大高校的办学特色，开发出各种形式多样的思想政治理论课实践教学方法。总的来说，有以下几种：