高职院校实验室的环境污染与防治研究

　　摘要：在深入推进我国高校化学技术学科的理论研究和教学发展改革过程中，高校化学技术实验起着重要指导作用。同时，高校化学技术实验在使用过程中可能产生的化学污染物，会给我们的生活带来一些问题。如果废气、废液、重金属得不到及时有效的处理，可能会对我们的生态环境造成一定的威胁，甚至危及我们的生命财产。本文主要研究职业院校应用化学技术实验室排放的主要污染物类型。针对职业院校应用化学技术实验室的现状，就职业院校应用化学技术实验室的有效管理提出如下建议，希望对职业院校应用化学技术实验室的进一步优化有一定的帮助。

　　关键词：高职院校;实验室;环境污染

　　高等职业院校应用化学实验室是大学生和科技人员开展各种化学实验和教学科研活动的重要场所，也是高校培养大批高技能应用型专门人才，不断提高科技人员从事业务工作能力的重要阵地。因此，有必要明确的是，在化学实验过程中，大量的化学物品涉及到各种化学反应，化学物品涉及到液体化学废液的产生、有害化学气体的产生以及其他固体废物的排放。从污染的数量和强度来看，实验室的环境污染远低于同类工业企业，但全国高职院校仍有数千个扩建后的化学实验室。由于化学实验年复一年地进行，累积起来的环境污染是非常严重的。如果不及时采取有效的污染防治措施，势必严重影响化学实验室的实践教学和实验环境，损害化学实验室教职工和实验学生的正常身体健康，不可避免地对全社会的环境卫生造成各种严重危害。此外，与其他固定的工业生产方法不同，学生用于实验的化学制剂的数量、种类和毒性各不相同。实验排放的工业废物化学成分比较复杂，其累积污染效应不容忽视。随着高职院校规模的扩大，实验教学活动的数量呈指数级增长。如果不采取有效措施，后果将不堪设想。现就高职院校化学实验室扩建中存在的化学环境污染問题及相关防范措施提出如下意见。

　　1化学实验室对环境的污染

　　1.1化学废液的污染

　　化学废液是指在化学实验过程中，不能回收或再利用的一种化学废液。这些化学品的废水通常也是直接与水一起处理的。其中一些废物往往具有化学腐蚀性，例如高浓度的硫酸，可对下水道造成严重破坏。此外，这些化工产品的废液中往往含有许多其他有害化学物质，如果不及时进行有效的处理，会严重污染室内环境，甚至危及人体健康。

　　1.2化学废气的污染

　　由于有毒气体排放的迅速扩散，一些化工产品在使用过程中不可避免地产生废气。然而，由于环境条件的原因，这些化工产品的废气排放往往难以得到有效控制。因此，重视这些化工产品废气的防治是非常重要和必要的。

　　1.3废弃重金属的污染

　　化学产品的试验性使用造成的空气污染还可能包括其他重金属，这些重金属化学性质稳定，不易被人类降解。此外，铅汞等其他重金属毒性更强，对他人生命构成严重威胁。

　　2环境监测实验室污染的危害

　　环境监测实验室在监测分析过程中产生的废水、废气、固体废弃物等会在不同程度上破坏周边环境的稳定和安全，干扰周边居民的日常生活。其中，部分危害较大的污染物流入环境甚至会危及人们的身体健康。

　　2.1废水的危害

　　实验中废水遗留的各种废水化学污染物，如强酸、强盐和碱化学废水污染会直接导致周围环境水体和周边土壤的碱度ph比值发生变化，影响室内饮用水安全、农业和其他渔业生产，甚至对室内地下水生态环境造成潜在环境危害。水中重金属离子化学废水污染如水中含汞、铅等化学废水通过排放进入到周边水体和周围土壤中，通过形成食物链过程中的金属离子累积，可能对周围人体和其他动物组织造成神经性的生理损害。其中含铅的苯、酚、醇类等有机化学废水因其具有易发生挥发、难发生降解的化学特点，会对人体组织造成急慢性中毒。

　　2.2废气的危害

　　环境监测实验不可避免地会产生二氧化硫、氨气等有刺激性的物质，长时间或高浓度接触这些刺激性的气体会引起呼吸道疾病和眼部疾病，甚至损害神经系统。

　　2.3固体污染物的危害

　　环境监测由于实验室用水产生的各类固体废弃物结构组分复杂，具有一次产生一段时间分散、单次使用产生量少、不易及时收集的三大特点。因此，若处理不当，随意将水丢弃，其与日常生活中的垃圾混在一起直接进入地下垃圾堆和填埋场，其中的有害化学成分可能会随地下渗流液进入土壤中，最终引发严重的土壤污染环境事故。

　　3造成化学实验室环境污染的主要原因

　　3.1认识不到位

　　目前，许多年轻人还认为，一个具体的问题是对化学实验室污染问题的严重性和防治的重要性缺乏环境意识。在实验室环境中对各种化学废弃物缺乏科学的环境管理，在化学废弃物的采购管理中，学生在实验室管理中还存在着很大的技术漏洞。如在采购单一用途药品时过度使用实验化学品，实验中学生过量回收实验药品等。因此，每年有大量过期的实验室试剂和化学废物在化学实验室产生。这些过期的试剂和化学废物的环境管理由实验室环境管理相关部门负责，对需要处理的试剂和化学废物没有具体的要求，也没有技术支持。一些化学实验室管理人员和其他实验室教师的环保意识普遍比较淡薄，甚至有人认为化学实验室每年产生的少量化学污染对整个环境没有什么影响。在他们的误解下，许多化学实验室存在着将固体化学废物直接倾倒在教室排水沟、土埋或非法、随意排放各种化学废物的不良现象，如将气态化学废物直接倾倒在教室通风柜中，直接排放到教室大气中。而很多学生在实验中还没有树立相关的环保意识，操作中违法违规的化学现象普遍存在，化学废液乱扔，化学废弃物乱扔。这些都是造成各种化学废物实验室环境污染的主要原因。

　　3.2实验设计不合理

　　包括化学实验教材、实验教学内容组织设计、实验过程进度安排和化学实验活动计划不合理，造成直接环境污染的各种可能性。在这种情况下，如果你同时做一些实验，你可能会直接造成环境污染。普通高等学校传统的化学技术实验课程设置陈旧，在实验内容上不需要创新。这些教材只明确要求学生了解实验的目的、操作步骤和实验结果。没有提到化学实验过程可能导致的环境污染，也没有提到如何有效地预防环境污染。