数字教育杂志

　　数字教育杂志简介

　　《数字教育》Digital Education(双月刊)2015年创刊，坚持以马克思主义为指导，坚持正确的出版方向，通过研究数字新技术和教育新理念，达到载体与内容的有机结合，实现展示立体化教育的多样性、便捷性、共享性、时效性、互动性、丰富性、最优性的教学目的。读者对象为中小学教师，中小学信息技术教研工作者，教育技术教研工作者，政府教育管理工作者等相关受众。

　　《数字教育》坚持为社会主义服务的方向，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针，坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风，传播先进的科学文化知识，弘扬民族优秀科学文化，促进国际科学文化交流，探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律，活跃教学与科研的学术风气，为教学与科研服务。

　　数字教育收录情况/影响因子

　　国家新闻出版总署收录　万方数据库收录、知网数据库收录

　　数字教育栏目设置

　　特稿、理论前沿、网络教育、数字教育产品研究、域外观察等。

　　数字教育杂志论文

　　中小学编程教育现状调查研究

　　国内网络学习行为研究的现状与分析刘春芝;魏兰兰;张一春;9-14

　　混合式学习中学生学习投入现状与影响因素研究卜彩丽;陈文静;侯素芳;王珂;卞茗慧;15-21

　　国内外主流自适应学习系统对比研究蔡荣华;陈链;22-26

　　数字教育杂志社介绍

　　1.稿件结构：按顺序包括：标题，作者姓名，单位全称、单位所在地、单位邮编，摘要，关键词，中图分类号、文献标识码，正文，作者简介，注释，参考文献，英文翻译。

　　2.标题和作者姓名：中文题名一般不超过20个字，必要时可加副标题。作者姓名之下应写明工作单位、单位所在地、单位邮编。

　　3.摘要和关键词：摘要是对论文内容简明、准确、完整的概括，不附加注释和评价性文字，以300字左右为宜。关键词是反映论文主要内容的名词性述语，一般每篇3～6个，关键词之间用分号分隔。

　　4.中图分类号和文献标识码：中图分类号以《中国图书馆分类法》为准，由作者标明;文献标识码A—理论与应用研究论文，B—理论学习与社会实践总结。本刊所载一般为A。

　　5.作者简介：置于首页脚注处。包括姓名(出生年)、性别、籍贯、职称或学历、主要研究方向。

　　6.正文：具有原创性、科学性、学术性，字数4000～6000以内为宜。文责自负，倘侵犯他人著作权，本刊不负连带责任。

　　7.注释：是对正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明，用数字加圆圈标注(如①、②)，一般置于该页页脚。

　　8.参考文献：用带方括号的阿拉伯数字按对应文中的先后顺序标出，在正文中以右上角标注标识。著作按顺序提供作者、书名[文献标识码]、出版地、出版单位、出版年、页码;期刊提供作者、篇名[文献类型标识]、期刊名、年份、卷号、期号、页码;其他资料注明来源。

　　9.英文翻译：题名、作者名、单位、省、市(县)、摘要和关键词译成英文并与中文一一对应。

　　10.基金项目：若为基金项目，请提供项目名称及其编号。

　　11.联系方式：请在文稿最后注明作者有效通话方式及邮件邮寄地址。

　　12.投稿：投稿采用电子文档，请用word文件格式将稿件发到我刊邮箱

　　13.著作权：本刊要求作者赋予最终文字删改权，不同意删改者，请在来稿中申明。

　　14.稿酬：本刊以质取稿，不收取版面费，对特别优秀稿件付给稿费。

　　期刊收录论文目录：

　　特稿

　　网络教育：困局与出路王竹立 (1)

　　理论探索

　　国内计算思维研究的趋势和热点翟学坦;王素娥 (9)

　　数字素养的研究现状与启示王俊敏;黄月胜;沈雅云 (15)

　　信息化环境下的学会学习素养研究王洪江;杨宇珊 (22)

　　基于关键词知识图谱的创客教育研究分析陈小格;吴静哲;李玉斌;姚巧红 (27)